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カテゴリ:5年
５年生：卒業式練習参観 -
３月１８日（火）１校時
６年生の卒業式練習に参加させていただきました。
６年生の素晴らしい姿や、歌声の美しさに圧倒される５年生でした。
６年生への贈る言葉代表児童３人は、本番を意識した練習をさせていただくこともできて、その場の雰囲気を感じられたようです。
「１年後にはあっち側に…」の意識をもち、ピシッとした姿勢で参観していました。
公開日：2026年03月18日 14:00:00
更新日：2026年03月19日 15:11:00
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カテゴリ:5年
５年生：「６年生卒業おめでとう！」 -
卒業シーズンです。５年生は、６年生に感謝の気持ちや、お別れのさみしさ、次はまかせてくださいという決意など、様々な感情があるようです。
そんな気持ちを文字にのせ、６年生にメッセージを送りました！
それぞれのクラスで、花飾りを作り、「卒業おめでとう！」の文字を塗り、一人一人がメッセージを書きました。
今まで、たくましい姿を見せてくれた６年生に感謝です。そして、５年生も、６年生のように力を合わせ、明るくノリよく、パワフルに活躍できるようがんばります！！
公開日：2026年03月17日 13:00:00
更新日：2026年03月18日 09:02:07
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カテゴリ:5年
４・５年生合唱発表会（５年生バージョン） -
３月１０日（火）６校時
４・５年生合同の合唱発表会が行われました。
各クラス２曲、歌を歌います。きれいなハーモニーや、美しい歌声が体育館に響きました！
５年生の歌声は、大きくはありませんでしたが、お互いの声を聴き合いながら、ハーモニーを奏でようとしている美しい歌声でした。他のクラスの発表の聴き方や、体育館に集まったときの姿勢等、たくさん褒めていただきました！とってもよい経験となったようです。
公開日：2026年03月12日 15:00:00
更新日：2026年03月13日 11:55:37
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カテゴリ:5年
５年生国語「大造じいさんとガン」の魅力って！？ -
みなさん、椋鳩十作の、「大造じいさんとガン」を知っていますか？
この作品はもう４０年以上教科書に載り続けている作品です。保護者の方々の中でも、覚えている方がいるのでは、ないでしょうか？
こどもたちには、教科書に４０年以上も載り続けていることを話したり、大造じいさんが最初は残雪（ガンの頭領）の対し「いまいましいやつ」と言っているのに対し、最後のシーンでは「ガンの英雄」「えらいやつ」と、呼んでいることに着目させ、その間になにがあったのか…と考えるきっかけにしました。「おもしろそうだな…」「いい話だな…」と、しみじみ味わっていました。この学習でも、観点にそって、各自対話を交えながら読み取っていきます。
大造じいさんが、残雪をつかまえる作戦名を考えたり、この作品のクライマックス（山場）を読み取ったりと、教科書片手に対話しながら読み取っていました。
公開日：2026年03月10日 12:00:00
更新日：2026年03月12日 07:49:42
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カテゴリ:5年
５年生 「６年生のために」 -
卒業式まであとわずかとなりました。
毎年恒例、体育館清掃です。毎年、５年生が体育館の跳び箱やマットなどの道具を片付け、広い体育館を床ぶきします。
５年生一同、力を合わせ、６年生のために、活躍しました！！
まずは、きちんと並ぶところから。「前へならえ」や、聞き方など、今一度確認しました！
跳び箱や平均台は体育館倉庫へ、マットはパソコン室へ。重たいものも、協力して運びました！
床ぶき！空ぶきで、何往復も！！力強く、掃除してくれました！
↑スピードが分かる、躍動感のある瞬間を激写！！
こうやって、毎年「６年生のために」が、受け継がれています。
公開日：2026年03月09日 12:00:00
更新日：2026年03月11日 09:55:48
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カテゴリ:5年
５年生 あいさつ当番 -
６年生を送る会後、あいさつ当番や校旗を掲げる仕事を５年生が引き継いでいます。まずは１組からあいさつを行っています。写真は今のところ一番元気よく明るくあいさつができていた３人組です。元気なあいさつありがとう！
公開日：2026年02月27日 11:00:00
更新日：2026年03月01日 09:50:42
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カテゴリ:5年
５年生 ６年生を送る会 -
２月１９日（木）の１校時に６年生を送る会が行われました。５年生はクイズや長縄対決をして６年生の卒業を祝い、最高学年としてのバトンを受け取りました。４月からは最高学年です。新たな気持ちで成長していってほしいです！
公開日：2026年02月19日 10:00:00
更新日：2026年02月19日 12:59:01
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カテゴリ:5年
５年生「想像力のスイッチを入れよう」 -
５年生最後の説明文「想像力のスイッチを入れよう」の学習です。
この学習は、自分がこれから、どうメディアと付き合っていくか考えるため、筆者が言う「想像力のスイッチ」を読み取ります。最後の説明文ということで、今までの学習の方法を大きく変えました。今までは「はじめ・中・終わりの区切りってどこ？」や「筆者の考えってどこに書いてある？」のように、１つずつ全体で確認をしてきたのですが、今回は、グループ（４人まで・個人でももちろんオーケー）で、以下のことを自分たちで計画的に学習し、まとめ、発表する、という形態にしました。学習の集大成です。
学習の流れは、筆者の考えをとらえる→「初め・中・終わり」に根拠をもって分ける→事例と筆者の意見をまとめる→事例の効果を考える→筆者が言う「想像力のスイッチ」とは何か見つける→メディアとの関わり方について、自分の考えをもつ です。
以上のことを、４時間でとらえ、まとめるということに設定し、何にどれくらいの時間がかかるのか、しっかり考え、「計画的に」学習をすすめています。
こどもたちのステキなところは、１人で集中する子もいれば、２人の近い距離で話しながら進める子、３人で並んで取り組む子もいれば、床にタブレットを置いて学習したり、先生の机を借りてグループで顔を合わせながら取り組む子がいたりすることです。自分にあった学習形態を選択できることも、こどもたちの成長です！
公開日：2026年02月13日 13:00:00
更新日：2026年02月16日 13:10:25
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カテゴリ:5年
５年生 算数 「正多角形と円周」 -
５年生の算数で、身の回りにある円形のものの「直径」と「円周」を測りました。積み木や空き缶など、定規や紙テープを使って慎重に測定。「円周÷直径」を計算すると、３.１や３.２など、およそ３.１４に近い値になることに気づきました。
「少しズレるけど、だいたい同じだ！」「測り方で変わるのかな？」と、実測ならではの難しさと共通する法則性を発見。この「魔法の数字」こそが円周率であることを学び、驚きと納得の１時間となりました。公開日：2026年02月10日 10:00:00
更新日：2026年02月10日 13:10:24
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カテゴリ:5年
５年生 ボッチャがんばれ！ -
２月１２日（木）にKOTO☆ボッチャフレンドリーマッチが行われます。５年生から３人の代表児童が参加をします。休み時間には他の友達にも協力してもらいながら繰り返し練習をしています。
当日、全集中でがんばれ！応援しています！公開日：2026年02月09日 15:00:00
更新日：2026年02月10日 13:09:43
